LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN PERMANENTE: PROBLEMAS Y PROPUESTAS

Módulo 10     Capítulo  3

La educación exige que pensemos en la formación integral del educando, atendiendo a contenidos diversos, tanto de carácter conceptual como procedimental y actitudinal. Al igual que la educación ha sufrido transformaciones, así mismo la evaluación del aprendizaje ha evolucionado.

En la educación la planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica los resultados de aprendizaje, las estrategias y la forma de evaluación que se llevarán a cabo dentro del aula. La planeación didáctica orienta los procesos para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea exitoso; organiza y jerarquiza qué y cómo se enseña; implica definir la forma como se utiliza el tiempo, el espacio y los materiales necesarios para apoyar el aprendizaje.

Una de las materias que imparto es Ecología, la manera en que yo evaluó es mediante el uso de un examen alternativo que incluye la observación y la presentación por parte del alumno de evidencias, de conocimientos, productos y procedimientos a fin de emitir un juicio de valor en relación a un criterio establecido.

Les planteo la problemática de la contaminación que es uno de los problemas ambientales   más importantes que afectan a nuestro mundo, se genera una discusión entorno al tema, se les indica que trabajaran por equipo, deben investigar las causas de la contaminación, tipos de contaminantes así como tipos de contaminación, las consecuencias de la contaminación y efectos en la salud. Este tema lo irán desarrollando poco a poco por avance, los cuales se evaluaran de acuerdo a las rubricas establecidas, se les pide que expongan el avance el cual debe presentarse utilizando alguna herramienta tecnológica como mínimo, debe de haber una conclusión colaborativa y una propuesta de solución.

La rúbrica es una técnica de evaluación en la que en forma gráfica, se integran criterios que el profesor ha de observar en un ambiente de aprendizaje, a partir de determinados parámetros o rangos.

Se consideran las siguientes cuestiones:

Cuestión	Explicación
1. Punto a considerar	Identificar el área, trabajo y/o actividad que deberán ser observados y analizados.
2. Criterios- Indicadores	Hacer una lista de indicadores o criterios que van a ser observados y/o evaluados.
3. Rangos	Definir cuáles serán los rangos de calidad que servirán para evaluar el dominio de cada criterio de esa área, trabajo y/o actividad.